緣起

近年來，教育部推行許多教育改革方案，冀望透過新的教育方式，為臺灣的人力發展帶來新的契機。就培養優質人力與國家發展而言，基礎學科素養是一個國家發展的重要基礎，中小學學生是否具備完整的學科素養，影響其後續學習信心與意願，進而影響整體的國民素質。

學習成就落差一直是重要的教育議題，亦是社會大眾關注的焦點，課室觀察和會考成績呈現M型化的雙峰現象，顯示學習成就的落差正逐漸擴大中。為兼顧教育公平性，讓不同程度學生皆可得到適度的照顧與教育資源，國立臺灣師範大學宋曜廷副校長團隊研發「SmartReading適性閱讀」系統，運用細緻的診斷結果，在各學科上篩選出需要適性輔導的學生，輔以符合學生程度的教材教法，刺激學生學習動機，並提升學生學習成效。

本團隊配合108年度科技部計畫舉辦「2019科普閱讀力大賽」，推動科普閱讀競賽，參賽學生運用 「SmartReading適性閱讀」系統，進行適性化的中文閱讀評量，根據學生的閱讀能力，進行科普書籍的適配與推薦，協助學生選擇適合閱讀程度的科普書籍，透過系統輔助提升學生學習興趣。期待藉由活動的舉辦，推動國內中小學生科普書籍閱讀風氣，引領學生開啟科學知識探究的大門，培養多元知識的整合能力。希望運用比賽與獎勵機制，刺激學生科普學習動機與激發學習榮譽心，引導學生培養科普書籍閱讀能力與學習興趣。